輔導發展
一、計畫與組織
1.擬訂具體可行之輔導計畫。
1-1本校訂定三級輔導運作模式：藉由推動下列工作，以期「帶好每個學生」。
（1）初級（預防）：由導師加強關心，班級內學習上、生活上適應緩慢學生。行政支援方面，設有無尾熊信箱，提供另一輔導管道。
（2）次級（輔導）：推動認輔制度、高風險家庭高關懷輔導模式，安排輔導老師及志工持續輔導初級預防無效學生。
（3）三級（諮商）：對於次級輔導無效學生，尋求外部支援，申請專業輔導人員入校輔導，例如:學生輔導諮商中心、家防中心、特教 專業團隊入校輔導心理師等。
1-2特教工作方面：
（1）成立特教推行委員會，每學期定期召開會議，檢視特教工作推行。
（2）結合社區資源，每年辦理身障體驗與服務活動，提昇學生關懷他人的智能。
1-3親職教育計畫：提昇家長教養觀。
（1）每年辦理親職教育日活動，主題結合：家庭教育、孝親活動、多元文化體驗活動等。
（2）每學期定期出刊「仁善通訊」、辦理班級親師座談、家庭訪視，每年辦理新生家長座談。(102學年度、103學年度)
（3）辦理親職講座，並鼓勵家長及學生參加，提升家長親職教育知能及增進親子關係。(102學年度、103學年度)
（4）另針對弱勢學生、大陸及新住民子女，辦理母語承傳課程-越語班課程活動。(102學年度、103學年度)
1-4生涯輔導方面：每年邀請國中校友、仁和國中師長與畢業生座談，以利生涯規劃。(102學年度、103學年度)
1-5依教育部友善校園學生事務與輔導工作作業計畫，訂有校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫、中輟生協尋、復學輔導辦法、高風險家庭通報流程等工作計畫，逐步落實友善校園。
1-6性別平等教育方面：訂有校園性侵害或性騷擾處理防治實施要點、性別平等教育推行辦法，加強校園性別平等意識。
2.建立健全輔導組織並有效運作。
2-1校內輔導人力方面：
（1）本校兼任輔導老師2位，另針對部份家暴目睹兒，或適應欠佳學生邀請導師及科任教師協助輔導。
（2）輔導老師除協助認輔學生外，也提供教師輔導知能的諮詢，協助輔導學生，並擔任無尾熊信箱的回信教師。
2-2成立性別平等教育推行委員會、特殊教育推行委員會，定期召開會議運作順暢。
3.提供輔導資訊，建立輔導網絡。
3-1與家防中心、世界和平會、有愛基金會等建立密切的關係，提供學校輔導資訊、關懷學生。
3-2與社區家長及店家緊密互動，提供弱勢學生生活物資及學用品，落實弱勢關懷。
二、資料與設備管理
1.輔導室各項設置符合輔導理念與學生需求。
1-1設有輔導信箱、設立輔導叢晝專櫃。
1-2設有輔導資料專櫃並上鎖，保存學生輔導資料。
1-3本校設有輔導諮詢室，可供個別晤談及特教專業團入校輔導用場地。
1-4本校設有資源班，供特殊教育需求學生上課用，備有感覺統合器材及相關教材及圖書可供使用。
2.建立完備的學生資料、輔導資料與會議紀錄。
2-1訂有輔導記錄簿登載須知，明確規範並依此考核。
2-2每年篩選教育優先區目標學生，為學生輔導與辦理弱勢學生輔導活動的參考。
2-3認輔學生及高風險學生專案列管，定期輔導作成紀錄。
2-4各項會議記錄均妥善保存。
3.各項測驗工具妥善管理與應用。
3-1定期購置各項測驗工具本校測驗工具共有魏氏智力測驗四版1套，學習障礙類測驗工具5套，情緒障礙類測驗工具8套，其餘測驗工具3套。
3-2各項測驗工具妥善保存，並配合教育局指派之身心障礙學生鑑定工作使用。
3-3配合公文及實際需求辦理特殊兒童鑑定。
三、輔導工作
1.宣導重要輔導政策及方案。
1-1學生方面：利用學生朝會、彈性課程、傳達重要輔導訊息。
1-2教師方面：利用教師晨會，週三進修辦理教師研習及學校網頁、傳遞最新輔導資訊。
1-3家長方面：利用班級親師座談會、新生家長座談會、辦理親職講座、發行仁善通訊、製作通知單及利用LED全彩顯示螢幕，宣導重要的輔導政策。
2.落實生命教育。
2-1建置生命教育教學資料，提供教師方便教學。
2-2辦理生命教育相關講座，提升師生對生命教育的認知。
3.落實性別平等教育。
3-1研訂性別平等教育計畫
3-2成立性別教育教師社群，共同研討性平教育的教學方案。
3-3辦理性平心得與標語製作競賽，讓學生從創作中更深入體會性別平等的要義。
3-4定期辦理性平影片欣賞活動，影片的主題符合性別議題的能力指標，逐步建立學生的性別平等概念。
3-5結合社會資源辦理性侵害防制相聲宣導。
4.落實生涯(輔導)發展教育(六年級)
4-1辦理升學輔導，邀請仁和國中校友返校，分享國中生活點滴，幫助應屆畢業生了解國中生活，為未來生涯發展做好準備。
5.辦理教師輔導知能研習及進修。
5-1辦理輔導知能研習，提升教師輔導專業知能。(102學年度、103學年度)
6.辦理親職教育,有效提昇家長終身學習活動。
6-1辦理班親會，提高親師互動。
6-2辦理親職教育講座，提升親職教育功能，講座內容包含親子共讀多元文化繪本、親手為孩子做手工餅乾、如何培養高EQ孩子、談新住民子女教養、教導孩子善用3C產品、賞識你的孩子以及如何有效快樂的學習等，講座內容多樣豐富。
6-3辦理家庭教育展能活動，提升家庭教育的功能。
7.落實認輔制度之團體及個案輔導。
7-1設置本校認輔辦法，建置完整的三級輔導體制。
7-2依本校認輔計畫辦理認輔工作，請導師提出認輔需求名單，再經由認輔會議進行媒合，並藉由認輔會議針對個案情形進行研討。
7-3因應學期中心曾之高風險或高關懷個案，辦理個案輔導工作。
8.落實中輟生之預防、追蹤、復學、安置及輔導工作。
8-1訂定中輟生的預防、追蹤、復學的輔導辦法，結合教、訓、輔、導師及社會資源，共同參與中輟生的輔導。
8-2辦理輔導知能研習、兒少保護研習，加強教師對兒少保護、家暴、性侵害跡象之敏感度。
8-3本校102學年度、103學年度無中輟生，有一位高輟高風險學生，持續積極輔導，並請輔導老師及社工介入關心，穩定就學。
9.落實扶助高風險家庭及兒童少年保護工作。
9-1落實高風險家庭及兒少保護之評估與通報工作，103學年迄今已協助3個家庭。
9-2建立高風險高關懷學生的評估安置輔導流程。
9-3辦理弱勢學生的關懷工作，提供生活物資，或協助申請助養金供學習之，並積極申請各社會團體針對弱勢學生的相關學習課程及活動，給予弱勢學生關懷的力量。
9-4邀請學習輔導志工，關懷弱勢學生的學習及心理輔導。
四、特殊教育
1.學校特教推行委員會組織健全且定期召開會議。
1-1特推會設置辦法及組織成員。
1-2定期召開特推會。
1-3有詳實的特推會會議紀錄及簽到冊。
2.配合執行各類特殊教育學生鑑定工作。
2-1本校特教教師皆完成受訓，取得合格初階心評教師資格。
2-2依規定執行特教鑑定工作。
3.落實特殊教育學生安置輔導工作。
3-1配合執行特教通報工作。
3-2研擬資源班學生IEP計畫
3-3召開IEP會議及會議紀錄
3-4申請特教團隊入校
3-5辦理學生各項補助
3-6召開轉銜會議
4.妥善規劃特教學生教學設備及校園無障礙設施。
4-1校園無障礙環境設施
4-2資源班環境設備完善
5.辦理教師及家長特教相關專業成長活動。
5-1每學年度申請辦理全校教師特教知能研習，102學年度主題為「注意力缺失暨情緒躁動兒童 教學引導示範訓練」、103學年度主題為「談資優生的發掘與輔導」，加強老師特教知能及引導技巧，並提供輔導資源。
5-2鼓勵教師參加特教進修，也透過書面資料宣導特教知能。
5-3安排生命鬥士與師生分享奮鬥、成長歷程，激勵親師生珍惜所有並能關懷身心障礙者。(102學年度、103學年度)
5-4辦理親職講座提升家長教養孩子情緒管理的知能。(102學年度、103學年度)
五、其他
1.其他輔導發展特色。
1-1運用社會資源，申請世界和平會經費，辦理貧弱家庭孩童課後技藝學習課程「仁善兒童點心坊」，聘請專業烘培師傅，教導本校學生做麵包、點心，增進家庭幸福感、專注力與創造力，並於結業式親手做麵包送給為社區服務的清潔隊與消防隊，學習感恩與回饋。
1-2申請教育優先區-發展學校特色-創意戲劇我最行，提供本校學生多元展能學習機會。
1-3 申請火炬計畫經費，辦理各項活動，提供新住民家庭及其子女各項學習機會。
1-4申請辦理「愛迪生出發」公益學習活動，提供弱勢學童體驗科學奧妙與樂趣及科教館運用教育，讓弱勢學童了解課本外的學習資源及運用方式。